Arhive

GOOGLANJE

Ponekad nikako da stignemo do željenene informacije na Google. Pretraga se pretvori u lutanje onda kada nismo sigurni šta tačno treba da ukucamo da bi došli do željene informacije. Postoji nekoliko mogućnosti da sebi pomonemo i ubrzamo pretragu.

1.

Kada nismo sigurni šta tačno želimo, prilikom ukucavanja željenog pojma ored osnovnog možemo dodati još jedan  bliski pojam ali ga treba odvojiti

uspravnom crtom

ili dodati između navedenih pojmova

ili– tj. –or-.

2.

,,

je simbol koji treba dodati između pojmova koje želimo da povežemo u pretrazi ali da  ih izbegnemo na eksplicitan način. Na taj način u rezultatima pretrage dobijamo sajtove koji se odnose na temu koju pretražujemo.

 

3.

Kada želimo da dobijemo informacije za odeređeni vremenski period ili okvir u pretraživč treba ukucati npr.

genetika 1963…2015

4.

Ne znamo naslov članka koji želimo da pročitamo ali znamo  njegovu suštinu tj. ključnu reč, na pretraživaču treba ukucati

intitle:sinapse

 

5.

Kada želite sajtove slične sadržine sa sajtom koji upravo prelistavate treba ukucati

 related:ekologija

Колумбово јаје, математика и Тесла

О чему би пред Ускрс него о јајима. Доста смо фарбали, лепили, украшавали. сада мало учења о јајима.

Шта је Колумбово јаје?

ТО ЈЕ ЛАКО РEШИВА ЗAГOНEТКА КOJA НA ПРВИ ПOГЛEД ДEЛУJE НЕРЕШИВО.

То je пoзнaтa aнeгдoтa o вeликoм мoрeплoвцу, чиje je дoстигнућe oд стрaнe мнoгих билo oмaлoвaжaвaнo и oспoрaвaнo тврдњaмa дa je свaкo мoгao дa oствaри тo истo и дa, прeмa тoмe, њeгoвo oткрићe ниje ништa пoсeбнo.

Нaимe, jeднoм дoк je Кoлумбo сeдeo зa стoлoм сa мнoгим шпaнским плeмићимa, jeдaн oд њих je тaдa рeкao: „Гoспoдинe Кoлумбo, чaк и дa вaшa висoст ниje открила Aмeрику, сигурнo би сe нaшлa нeкa другa oсoбa кoja би тo учинилa“. Нa oвo је Кoлумбo ништa ниje oдгoвoриo, сaмo je зaтрaжиo дa му дoнeсу jeднo jaje.
Пoстaвиo гa je нa стo и рeкao: „Гoспoдo, клaдим сe дa никo oд вaс ниje спoсoбaн дa учини дa oвo jaje стojи вeртикaлнo, бeз икaквoг дoдaтнoг пoмaгaлa, бaш кao штo ja тo мoгу дa учиним“. Сви су пoкушaли, aли бeзуспeшнo. Кaдa je jaje нaпoкoн врaћeнo Кoлумбу, oн je jeднoстaвнo разбио шири крај o стo и поставио је oнaкo кaкo je зaмислиo ― вeртикaлнo. Нaкoн тoгa, мнoги су мoгли дa урaдe тo истo. Ипaк, сви присутни су oстaли зaтeчeни, и рaзумeли штa je oвим гeстoм хтeo дa кaжe ― нaкoн штo je нeштo учињeнo, свaкo мoжe тo истo дa пoнoви.

По другој легенди, Колумбо је наговарајући морепловце за дуг и опасан пут, искористио трик са јајетом. Ова верзија је и приказана у филму Christopher Columbus: The Discovery.

А има ли Колумбово јаје везе са математиком?

ИМА

Колумбово јаје се назива специјални танграм који има облик јајета. Састоји се од 9 делова, од којих су 6 овални облици и 3 правоугла једнакокрака троугла. Као и код сваког танграма циљ је да се размештањем делова сложи нова форма без преклапања и празнина.

Ова игра је први пут описана 1893. г. а као играчка је произведена 1894.г. 963. г. у Немачкој почиње њена поновна производња која траје и данас.

 

А ШТА ЈЕ ТЕСЛИНО ЈАЈЕ?

Светска изложба 1893. године у Чикагу, била је међународна изложба на којој је по први пут цео салон издвојен само за електрична достигнућа. То је био историјски догађај јер су Тесла и Вестингхаус представили посетиоцима свој систем наизменичне струје, осветљавајући при томе целу изложбу. Приказане су Теслине флуоросцентне сијалице и сијалице са једним изводом. Тесла је објаснио принцип обртног магнетног поља и индукционог мотора, изазивајући дивљење при демонстрацији обртања бакарног јајета и постављања на врх, што је представљено као Kолумбово јаје. То је коришћено да се објасни и прикаже модел обртног магнетног поља и индуктивног мотора.

Оквир дигиталних компетенција – Наставник за дигитално доба

Применом овог Оквира, промовише се педагошка употреба ИКТ-а која претпоставља балансирану, промишљену и ефикасну примену, у циљу подстицања иновативности у настави и постизања вишег нивоа остварености стандарда образовних постигнућа.

Оквир дигиталних компетенција – Наставник за дигитално доба креиран је са циљем да подржи наставнике из система образовања у Србији у процесу интеграције дигиталних садржаја у свакодневну праксу. У документу су наведене и дефинисане вештине, циљеви и очекивани исходи који чине корпус дигиталних компетенција наставничке професије. Наставници документ могу користити за процену сопствених вештина и промишљање о сопственој пракси као и за  идентификацију наредних корака свог професионалног развоја. Реализаторима обука овај документ може бити користан за унапређење квалитета и релевантност стручних програма, а доносиоци одлука на основу њега могу проценити и ревидирати постојеће регулативе и креирати програме подршке.

ПРЕУЗМИТЕ ДОКУМЕНТ ОВДЕ

Извор:http://www.mpn.gov.rs/okvir-digitalnih-kompetencija-nastavnik-za-digitalno-doba/

 

 

Čije zlato više sija

 

_sp-olimpijske-medalje

Gledam doček naših sjajnih olimpijaca. Divim si njihovim postignućima. Divim se na organizaciji dočeka. U glavi mi si mota misao -ČIJE ZLATO VIŠE SIJA- imasmo i drugih olimpijada i zlata i srebra, samo te medalje nisu osvojene na sportskim terenima, za te medalje smo molili da se deci bar nekako omogući i  skupi novac da odu na olimpijade znanja gde su takođe pretstavljali svoju zemlju Srbiju. Osećam se poraženom pred ovakvim stvarima.

Вештина критичког мишљења-елементи применљиви у свим наставним предметима

giphy

 

критичко

  1. ЗНАЊЕ-идентификација информација и присећање;

    критичко 11

  2. РАЗУМЕВАЊЕ-организација и селекција чињеница и идеја;

    критичко 2

  3. ПРИМЕНА-коришћење чињеница, правила и принципа;

    критичко 3

  4. АНАЛИЗА-разбијање целине на одвојене мање делове;

    критичко 4

  5. СИНТЕЗА-спајање идеја да би се створила једна целина;

    критичко 5

  6. ПРОЦЕНА-развој мишљења, изношење става или одлуке.

    критичко 6

  7. Извор- ВЕШТИНА КРИТИЧКОГ МИШЉЕЊА

    Вера Дујаковић