19 smislenih pitanja koja treba postaviti učitelju svog deteta

Povratak u školu obično se fokusira na nastavnike i učenike, a  ove dve grupe imaju najveće radno opterećenje ispred sebe.
Ali za đake, krajnji sistem podrške nije stručni nastavnik, već informisana i podržavajuća porodica. Jedan od najznačajnijih izazova sa kojim se suočava  formalno obrazovanje u Sjedinjenim Državama /a i kod nas u Srbiji/ je razlika između škole i porodice. Što je porodica više informisana, to će se neprimetnije povezati sa mnogim drugim edu-konstruktima, od vannastavnih aktivnosti i tutorstva do programa čitanja i školskim događajima.

Iako škole (nadam se) rade na tome da usavršavaju načine kojima učenici uče, mnogi roditelji moraju da koriste samo ono što im je na raspolaganju na internetu. On što se može pronaći Googlanjem je najčešće površno ili potpuno nepovezao sa načinom učenja. Neka uobičajena pitanja koji se savetuju roditeljima:

„Pitajte  ih šta su danas radili.“
„Pomozite im sa domaćim zadatkom.“
„Pomozite im sa anksioznošću odvajanja.“
„Razgovarajte s njima o njihovim borbama.“
„Dajte im mentora.“

Ali, ovakve vrste aktuelnih interakcija nisu uvek dovoljne, niti uopšte ne mogu da stvore transparentnost između škole i porodice.

Dakle, u potrazi za tom transparentnošću, u nastavku su nekoliko pitanja da biste bolje razjasnili šta se dešava u učionici, a zatim vam pomažu da odlučite o ne-površnim akcijama koje možete preduzeti kod kuće kako biste zaista podržali učenje vašeg deteta. Mnoga pitanja mogu izgledati malo direktna, ali ne verujem da bi  jednog učitelja uvredila. Zapravo, većina mojih kolega bi verovatno  pozdravila ovu vrstu dodatnog kapaciteta koje bi mogle dovesti do ovakvih pitanja. Mnoga od ovih pitanja retko su predmet interakcije između roditelja i nastavnika, ali – pa, to je neka poenta.
19 pitanja učitelju vašeg deteta na koja  bi verovatno voleo da odgovori:

 1.Koje standarde koristite i šta treba da znam o njima?
    2. Kako ćete reagovati ako ili kada se moje dete sukobi u razredu?
    3.Koje su najvažnije i složene (sadržajne) ideje koje moje dete treba da razume do kraja godine?
    4. Da li se fokusirate na snage ili slabosti deteta?
    5.Kako se kreativnost i inovativno razmišljanje koriste svakodnevno u Vašoj učionici?
    6.Kako se kritičko razmišljanje koristi svakodnevno u Vašoj učionici?
    7.Kako je kreiran sistem ocenjivanja da promoviše učenje, a da se ne bazira na jednostavnom merenju?
     8. Šta mogu učiniti da podržim pismenost u mom domu?
     9. Koja pitanja svakodnevno postavljate  deci u Vašem odeljenju?
    10.Kako je učenje personalizovano u Vašoj učionici? U školi?
   11. Kako merite  napredak u učenju?
   12. Koje su najčešće instrukcijske ili strategije učenja koje ćete koristiti ove godine?
   13. Koje modele učenja koristite (npr. učenje zasnovano na projektu, mobilno učenje, učenje zasnovano na igri, itd.), i šta Vi vidite kao primarne prednosti tog pristupa?
  14.  Koji su najbolji školski ili okružni resursi koje treba da razmotrimo za korišćenje kao porodica za podršku našem detetu u učionici?
   15. Da li postoji tehnologija koju biste preporučili da Vam pomogne da podržite moje dete u samostalnom učenju?
   16. Koje su najčešće barijere koje vidite u napredovanju u Vašoj učionici?
   17. Kako se obrazovanje menja?
  18.  Kako vidite ulogu nastavnika u procesu učenja?
   19. Šta ja ne pitam, ali treba da znam?

A kada dobijete interesantne ili iznenađujuće odgovore na ova pitanja, molimo Vas da ih podelite u komentarima.

Izvor: https://www.edutopia.org/

 

Empatija je opasna

Hofmanaginica

Žrtvovati sebe radi drugih? Zvuči plemenito – ali je zapravo egoistično, teza je naučnika Frica Brajthaupta

Empatija, sposobnost da saosećamo, iz perspektive drugih da pogledamo, važi kao socijalno svemoguće sredstvo koje leči sve. Razumeti druge, jačati socijalne veze, integrisati izbeglice – svugde empatija treba da pomogne kao i da poboljša zajedništvo među ljudima.

Naučnici, evolucionisti kao što je Mihael Tomaselo ili Robin Danbar tvrde da je naša ljudska vrsta u stanju da poboljša zajedništvo u grupi kao i komunikaciju jer je produbila sposobnost empatije. Za filozofe kao što je Marta Nusbaum i psihologe kao što je Stiven Pinker, empatija je sredstvo za jedno srećnije i mirnije čovečanstvo.

Međutim, autor knjige “ Tamna strana empatije „, gore već pomenuti Fric Brajthaupt pokušava da nas ubedi, upravo u suprotno!

Empatija jesto nešto lepo jer nam omogućuje da sadoživimo ono što drugi osećaju. Ali, praktikovanjem empatije mogu se dogoditi jezive stvari.

Empatična osoba…

View original post 599 more words

48 pitanja za razvoj kritičkog mišljenja

Veštine kritičkog razmišljanja  su važne u učenju. Zašto? Zato što su to životne veštine koje koristimo svaki dan  u životu, počev od  od našeg rada do našeg slobodnog vremena i sve ono što je između njih koristi ove jedinstvene i vredne sposobnosti. Na ovaj način ih svesno  razvijamo i zahtevamo diskusiju koja izaziva razmišljanja i podjednako razmišljajuća pitanja kako bi se to odvijalo. Počnite ovde sa Čitačem za razvoj sposobnosti kritičkog razmišljanja.  To je kritičko znanje o sposobnosti razmišljanja.

Ovaj jednostavni infografik radi na razvijanju kritičkog razmišljanja o bilo kojoj temi. Kad god vaši učenici otkrivaju ili pričaju o novim informacijama, ohrabrujte ih da koriste ova pitanja za razvijanje  debate i razmenu mišljenja i uvida među njima. Zajedno mogu sarađivati na izgradnji kritičkog razmišljanja i međusobnoj  podršci.

Kriterijumi zarazvoj sposobnosti  kritičkog  razmišljanja uključuju šest  kategorija:  ko, šta, gde, kada, zašto i kako. Svaka sekcija ima osam pitanja koja počinju odgovarajućom reči. Pitanja treba da budu raznovrsna, široka i primenljiva na niz tema.

KAKO DA RAZVIJETE / VEŽBATE/ KRITIČKO MIŠLJENJE? POSTAVITE OVA PITANJA BILO KADA, KADA ISTARŽUJETE ILI DISKUTUJETE O NOVIM STVARIMA. OVA BROJNA I NEPOSREDNA PITANJA VAM TO OMOGUĆUJU.

Ova pitanja su veliki početni potencijal i dodaci za produbljivanje  razgovora. Neka inspirišu Vaše učenike da iznose svoja pitanja za izgradnju veština kritičkog razmišljanja.

Koristite Cheatsheet za razvoj kritičkog  razmišljanja da:

Izgradite jake navike kritičkog razmišljanja;

Razvijete dobre  načine doživotnog učenja;

Uključite studente u diskusiju i saradnju;

Promenite  odgovornost za učenje učenika;

Podstičete radoznalost i kreativnu misao;

Napravite  naučno putovanje.

https://globaldigitalcitizen.org/critical-thinking-skills-cheatsheet-infographic

GOOGLANJE

Ponekad nikako da stignemo do željenene informacije na Google. Pretraga se pretvori u lutanje onda kada nismo sigurni šta tačno treba da ukucamo da bi došli do željene informacije. Postoji nekoliko mogućnosti da sebi pomonemo i ubrzamo pretragu.

1.

Kada nismo sigurni šta tačno želimo, prilikom ukucavanja željenog pojma ored osnovnog možemo dodati još jedan  bliski pojam ali ga treba odvojiti

uspravnom crtom

ili dodati između navedenih pojmova

ili– tj. –or-.

2.

,,

je simbol koji treba dodati između pojmova koje želimo da povežemo u pretrazi ali da  ih izbegnemo na eksplicitan način. Na taj način u rezultatima pretrage dobijamo sajtove koji se odnose na temu koju pretražujemo.

 

3.

Kada želimo da dobijemo informacije za odeređeni vremenski period ili okvir u pretraživč treba ukucati npr.

genetika 1963…2015

4.

Ne znamo naslov članka koji želimo da pročitamo ali znamo  njegovu suštinu tj. ključnu reč, na pretraživaču treba ukucati

intitle:sinapse

 

5.

Kada želite sajtove slične sadržine sa sajtom koji upravo prelistavate treba ukucati

 related:ekologija

ДРАГА УЧИТЕЉИЦЕ

ДРАГА УЧИТЕЉИЦЕ

Да Вас није било, драга учитељице,
Не бих знала како да проведем час,
А час је, сада то врло добро знам,
Најдужа јединица за мерење времена доколице
И тек један трептај
Ока загледаног у јасан циљ.

Наравно, не бих знала
Шта значи рећи у правом часу
Или, још боље,
У правом часу оћутати праву реч,
И како пронаћи реч такве мере
На полици пуној шарених књига,
Од којих неке имају корице што сјаје,
А друге неупадљиву садржину што даје
Кључ врата дворца маште,
За који нисам ни могла знати
Да је саграђен у мојим грудима
И доступан само деци и умним људима
Попут Вас…

Да Вас није било, драга учитељице,
Не бих знала чиме да испуним дан
И не бих умела да видим
Све оне дивне слике
Што их Сунце наслика у мојим очима, за дана,
А Месец урами у сребрн рам
Посут звезданом патином, по ноћи,
И не бих умела да сањам
Како раширених руку летим изнад пољског пута
Крај кога тихо пшеница зри,
Њишу се црвени макови и злате сунцокрети,
А негде у даљини плави се свитање…

Да Вас није било, драга учитељице,
Сигурно бих научила слова,
Али не бих научила да их користим
У служби своје маште и добрих ствари
Које желим да поделим речима чистим
Онима чистих мисли.

Да није било Вас, драга учитељице,
Не бих знала чиме да испуним живот
И не бих знала да је књига
Човеков најбољи друг,
И то не она коју ласкаво утрапи вешт трговац,
Већ она коју топло препоручи предан читалац.

Ко би ме одвео у библиотеку,
Станиште свих снова вечносањајуће деце?
– Друг књига, говорили сте, једини је прави путоказ
Ка нашем правом путу
Од детета ка Детету.
Сањај над књигом, јер то је најлепши сан!
И, пиши своје снове…
Можда се некоме блиским учине
И, можда неком осветле пут…

Да није било Вас, драга учитељице,
Никада не бих научила
Да се тежња ка савршенству
Зауставља пред дететом
И да ничему не треба да тежим
Сем томе да останем ја,
Себи и достојнима,
Боља од себе јуче,
Увек загледана животу и људима у очи
И дете заувек.

Да није било Вас, драга учитељице,
Не бих знала да се љубав ћути и даје.
Била бих веома тужна због Вашег одласка
Али, Ви сте ме собом научили
Да добар учитељ никад и никуд не одлази
Јер мудро, ћутке угради
Себе у наше одрастање
И наше постојање учини смисленим.

Хвала Вам, драга Учитељице!

Љубазношћу

Виолета Б. Јовић

нишке песникиње

Захвалнице сарадницима Табле

Нишки креативни студио

Нишки креативни студио и Интернет часопис за подстицање дечјег стваралаштва „Табла“, поводом завршетка школске 2016./17. године, посебно се захваљују својим сарадницима за свеукупан допринос очувању основне идеје часописа „Табла“ развоју дечјег стваралаштва, и активној сарадњи са редакцијом (имена су поређана по азбучном реду):

  1. Адели Радивојевић, ОШ „Младост“ Нови Београд, Србија
  2. Александри Дракулић, ОШ „Никола Тесла“ Београд, Србија
  3. Амири Лукић, ОШ „Светозар Марковић Тоза“ Елемир, Србија
  4. Анђели Милошевић, Уметничка школа „Ђуро Салај“ Београд, Србија
  5. Ани Младеновић, ОШ „Бранко Миљковић“, Ниш, Србија
  6. Анки Рашић, ОШ „Светозар Радић“ Текија, Србија
  7. Аци Јовану Крстићу, ОШ „Душко Радовић“ Ниш, Србија
  8. Биљани Батез, ОШ „Алекса Шантић“ Калуђерица, Београд
  9. Биљани Цветковић, ОШ „8. октобар“ Власотинце, Србија
  10. Бранки Ковачевић, ОШ „25. мај“ Рожаје, Црна Гора
  11. Бранкици Радоњић, ОШ „Бранко Ћопић“ Прњавор, Република Српска, БиХ
  12. Вери Жупунски, Српска гимназија „Доситеј Обрадовић“, Темишвар, Румунија
  13. Вери Цветановић, ОШ „Деспот Стефан Лазаревић“ Бабушница, Србија
  14. Весни Нинић, Српска…

View original post 735 more words

WordPress–kreiranje bloga

Prozor

NASLOV_Marina[1]

jesta koje redovno posjećujete koriste upravo WordPress. I časopis “Prozor” takođe koristi WordPress. Kao što vidite, pomoću WordPress-a možete kreirati školski online časopis ili neku web stranicu. Pored toga što je besplatan, WordPress ima još prednosti, a najznačajnija je jednostavnost korištenja, mogućnost proširenja (plug-in-ovima), redovno se ažurira itd.

dan ili da koristite neki besplatni. Kao primjer ovdje će se iskoristiti besplatni hosting.

www.wordpress.com

image

Live@Edu.

www.wordpress.com

koja se koristi za upravljačke svrhe. Tu je već ispisana e-mail adresa koju ste unijeli prilikom kreiranja bloga i ukoliko promjenite ovu e-mail adresu na novoj adresi automatski će vam stići mail sa linkom za potvrđivanje izmjene. Ova adresa neće biti aktivna dok se ne potvrdi. Moguće je još podesiti vremensku zonu, oblik datuma, oblik vremena, kojim danom počinje sedmica i jezik. Ukoliko izaberete srpski jezik i kliknete na dugme Save Settings, tada će se sačuvati sva podešavanja koja ste…

View original post 2.944 more words